為了增進教師與學生之間的學術交流💎▪️，提高學生的整體學術水平，我院為2015級碩士研究生安排了為期一周的學術沙龍交流活動。學術沙龍主要采取教師引導、學生提問👨🏻‍⚕️、師生互動討論的形式，內容涉及文化傳播、編輯出版與科技傳播📐、新聞業務等多個研究方向👱🏻‍♀️🛀🏻。我院的22名教師以及新聞學🏝、傳播學、新聞與傳播、出版四個專業的128名2015級碩士研究生將參加此次活動🙈。    2016年1月12日早8點©️，我院2015級新聞學與傳播學的學術碩士在B2三樓會議室參加了首場活動，主題圍繞“文化傳播”展開📒，由白貴教授和楊狀振副教授擔任主講人。

會議室裏座無虛席🧡，有些學生早早就前來占座，可見大家對此次沙龍的期待與重視。早8點，沙龍交流會正式開始🧜🏼。首先白貴教授對此次文化沙龍活動的舉辦表示了充分的肯定，希望同學們可以利用好這次機會👩🏻‍🦱，用心學習，善於思考🍓，提升自己的學術能力🪟，並且鼓勵大家要在沙龍活動中積極主動👩🏿‍🚒，暢所欲言。

接下來的一個多小時裏，楊狀振老師圍繞文化研究的時間脈絡對整個文化傳播發展進行了高度概括式的介紹🪓🧑🏼‍🦰。他講到文化傳播研究大體分為兩個方向，一為以歐洲為代表的形而上的對“學”的研究🕺🏿，另一個就是北美以註重實際操作的對“術”的探究。文化研究早期起源於法拉克福學派，關註對Mass Culture（大眾文化）的批判性研究。隨後經歷了流行文化研究；冷戰時期的後殖民主義研究；二十世紀七八十年代的系統論與結構主義分析以及發展至今的後現代主義👮🏻‍♂️🧏🏼‍♀️、解構主義研究。楊老師談及當今電視劇🔦、電影的文本結構時表示許多劇本的結構十分相似，“天底下都在重復著昨日發生的故事”。

隨後，在場研究生圍繞跨學科學習、文化傳播與經濟建設、快餐文化等話題與老師展開了深入的交流。白貴教授在回答研究生提問時講到，現在學新聞與十年前學新聞大不一樣。作為一名万事娱乐的研究生🧑🏼‍🏫，在媒體大融合的背景下不光要掌握好本專業的技能🥭，更應該與計算機技術相結合🍾，提高自身的數據挖掘能力。同時也要補充文化學🧥、社會學、心理學的相關知識，做到全面發展。

上午11點20分,以文化傳播為主題的沙龍交流會在一片熱烈的掌聲中結束。

附👨‍🏭：